近日，有教培机构的老师在社交媒体上发布了一篇帖子《独立教培老师为啥不愿意接受差生?》，帖子发布后，没有想到竟然引发了全国各地教培老师的共鸣，最后变成了教培机构老师的吐槽大会。下面一起来看！
原文：
现在很多独立老师都不爱接受扶差，爱接受培优生，培优生乐意配合你，上课也准时，请假极少，也不轻易请假。成绩提升也容易一些，提分效率高，家长对老师满意，转介绍也多。我这边转介绍成功的多是孩子成绩好的学生家长。而且我发现学霸家长介绍的生源质量也好，就好像物以类聚人以群分，家长们之间只有关系特别好的才会帮家长介绍教培老师，否则多一事不如少一事，一般也不会介绍老师给你。
上周有一位学生家长问我能不能介绍补课厉害的数学老师，我想到那位把她介绍给我的学霸家长，我就说您去问问那位家长看看人家是找的哪位数学老师吧。因为中考后和那位家长了解数学考试情况的时候，那位家长说某某区有位厉害的数学老师押对了数学最后一道压轴大题。所以厉害的数学老师竟然能押对题，这个是真厉害啊。一分压倒一批人，中考，高考，分数是香饽饽啊。
那位学霸家长是怎么知道那个老师押对压轴大题事情的呢，我也不知道，可能家长们互相介绍，就知晓了，家长们也是有圈子的，互相介绍资源，介绍各科厉害的教培老师吧。
我也曾经说过，不用太刻意维护和家长之间的关系，与其把时间用在维护关系上，不如精进自己，提高自己的核心竞争力——提分，人性都是慕强的，你厉害的时候，别人会主动找你，你不厉害，只能忍受寂寞无闻的时光，继续研究自己的题，继续做与中考高考试题方向的努力。
我们独立教师的生活状态多数时候也是孤独的，与常人有别，因为正常人放假休息，我们却要工作，正常人工作的日子，我们可以休息，也可以研究试题。我们和正常人的休息时间是反着来的，所以我们的交际圈子就是学生和家长，交际范围小，比较宅。有的时候也会看看视频，解压。因为教培老师都是很累，压力很大的，尤其是每次大考以后，成绩发布以前，你得提心吊胆，和家长一样为孩子的分数操心，分数好，你开心，终于不负家长所托啊；分数不好，即使家长不怪你，你自己也会很内疚， 觉得对不住家长，你说是不是?
你看我有时候也会在工作以外时间看视频解压，人，不是机器，也需要休息。一定是特别的缘分，才让师生相遇，所以要好好对待这份缘分， 竭尽全力解决家长提分的痛点，努力过了，才不后悔。每一个华丽的转身，背后都有不为人知的心酸，外表的光鲜亮丽，背后的汗水与辛劳。一分耕耘，一分收获，羡慕别人，不如战胜自己!
下面是全国各地教培机构的老师吐槽：
@肆意洒脱的人生：八十多分的孩子上十节课就九十多变高分了，上学期接了一个差生，四年级末，三四年级单词基本不会背写，认识的也不多，补了半年家长闲提不了分退了，我都怀疑自己能力了 孩子现在单词会背，课文大多理解意思了，但是还没有到提分的能力阶段基础太差学的太慢，自己不爱背。
@心向阳便有光：成绩弱的孩子确实需要一点点打地基，而且打地基的时间比其他孩子要长。我这里也有一个家长，说孩子暑假班上的为啥还没有及格，但是这个孩子是初三零基础，什么概念呢，就是小学的单词都不认识，还说有一个认识的人，人家及格了。但是人家是从初一补的，她是从初三刚开始，这差距也太大了
@我的执着：我教的一个小孩考了十几分，一个月多了，天天辅导作业，一题一题讲，成绩一点没提，小孩四年级，20以内的减法，乘法口诀不会，我都快郁闷了，习惯也差，不想读题，不想动笔，不想动脑、不想学，智力水平不到二年级
@它迷路了：我的一个学生，从四年级开始，到现在六年级了，数学考22！！这周讲过、练过会了的内容，下周就忘了，教会了分数乘除，就忘分数加减，然后我又要返回去从通分、约分开始讲，每周的进度约等于零。我真的，女娲补天至少有个天，这孩子天都没有，我怎么补？
@我的执着：我教的一个小孩考了十几分，一个月多了，天天辅导作业，一题一题讲，成绩一点没提，小孩四年级，20以内的减法，乘法口诀不会，我都快郁闷了，习惯也差，不想读题，不想动笔，不想动脑、不想学，智力水平不到二年级。
有老师就总结了差生的一些特点。
@乌龟布丁：差生的特点，上课不听课，下课布置作业，要么不做，要么嫌弃作业多。一个星期就两个小时补课，我想说，这样的学习态度，神仙也救不了！
@Silence22：对，不搞作业，上课请假的也多，带不起来。如果真心想学，愿意配合，咱也愿意带的
@九妈在英国：我教了8年，目前发现差生的共同点都是不做作业，然后又不会.其实是明明普通人，硬要学习天才不需要做作业的学习方式
@光芒万张女士：很大一部分差生，尤其是小学就不及格的，我说的是很大一部分不是全部啊。其实都是家长本身对孩子的教育就有问题。有的认为钱花了，孩子给老师送去了，就没有责任了，在家里甩手掌柜，或者溺爱孩子。所以孩子根本没有好的学习习惯。等成绩上不来的时候，不会怪孩子，也不自身找原因，就是觉得老师不行，然后换地方。
@妙娅：差生之所以差，排除先天智力因素，其实就是家长不作为，认为什么都该由老师来管。发现学校老师达不到自己这种无理的要求，就开始去找校外辅导，然后又很无理的要求校外的辅导能将学渣教成学霸。自己不闻不问孩子的情况，也不愿意花时间陪伴，天天做梦呢。
还有老师说了差生的现状：
@发现新大鹿：应用题几乎做不出来的，基本上学习方法有问题，我一聊，基本靠记忆力降几个难度再
@发现新大鹿：带着思考，当下看懂了。过两天考试，神了，打败了班里的尖子生。但是又到周末，又不会做了，因为太久了又记不住了。。。我感觉最好的解决办法是小学三四年级先补一下，几何思维，图形思维以及线段图的运用。五年级把分数数形结合。六年级，鼓励一题多解，各种尝试。而不是五六年级直接题海战术背了一堆套路。后期学习都失去主动思考能力了，再想补，也难，那会儿又是青春期，火气比较大了，自己意见也突出。
@阿笙阿笙:没错，上完课之后根本没有复习这个过程，自己做题的时候也不会独立思考，也不会总结提醒，一切都等着老师喂给他。而且他的这种学习习惯问题又不是一节课两节课能解决的，必须跟家长配合默契才行，但是往往这个孩子已经过了小时候听话的阶段，这个时候家长再想培养他的习惯，难上加难。
@周周的宝藏：真的，有些孩子小学靠记忆力学数学真的很费劲，关键她还养成习惯了感觉脑子已经不转了。我最头疼这种。
还有人表示教培的意义在于培优，而不在于补差。
@林北的蓝脚：教培的意义在于培优，而不在于补差，学校老师用一个星期教你的知识，我用短短两小时，不可能把那些啥都不会的孩子给教会。但是培优的话，只要给孩子点拨到位了，孩子就可以有很大的进步。
@Claire：智力正常学习成绩差，绝大部分情况是习惯不好。这种习惯不好来自于家长不管，所以老师没法教。
@离了大谱：差生难啊，我们初中，班里有好几个那种只会写李白的学生，你说能怎么办，怎么补，人的精力有限的，但我也不建议他们上补习班，浪费钱。
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